Πληροφορική Β΄ Λυκείου
Πληροφορική Β' Λυκείου για τις Πανελλαδικές
Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ
Πώς συνδέεται το μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» της Β΄ Λυκείου με την Πληροφορική της Γ΄ Λυκείου;
Πώς συνδέεται το μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» της Β΄ Λυκείου με την Πληροφορική της Γ΄ Λυκείου;
Τα δύο μαθήματα έχουν ουσιαστική θεματική συνέχεια.
Οι οδηγίες διδασκαλίας του Υπουργείου Παιδείας και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής αναδεικνύουν τη συνέχεια ανάμεσα στο μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» της Β΄ Λυκείου και στην Πληροφορική της Γ΄ Λυκείου. Στη Β΄ Λυκείου περιγράφεται μια πορεία από το πρόβλημα στον αλγόριθμο και από εκεί στον προγραμματισμό. Αντίστοιχα, οι οδηγίες διδασκαλίας της Γ΄ Λυκείου ξεκινούν με την ενότητα «Σύνδεση με πρότερες γνώσεις», ώστε οι μαθητές να συνδέσουν έννοιες που έχουν διδαχθεί σε προηγούμενες τάξεις με τους σκοπούς και τους στόχους του μαθήματος.
Στη Γ΄ Λυκείου, οι βασικές αυτές έννοιες επανέρχονται σε μεγαλύτερο βάθος και με υψηλότερες απαιτήσεις. Πάνω σε αυτές οικοδομούνται ενότητες όπως οι πίνακες, η αναζήτηση, η ταξινόμηση, η στοίβα, η ουρά και τα υποπρογράμματα, καθώς και άλλες δομές δεδομένων, όπως οι λίστες, τα δένδρα και οι γράφοι.
Επομένως, οι γνώσεις που αποκτά ο μαθητής στη Β΄ Λυκείου αποτελούν ουσιαστική βάση πάνω στην οποία μπορεί να στηριχθεί η διδασκαλία της Πληροφορικής στη Γ΄ Λυκείου.
Τι διδάσκεται στη Β΄ Λυκείου;
Δες τα κεφάλαια
- Την έννοια και την ανάλυση ενός προβλήματος.
- Την έννοια και την αναπαράσταση ενός αλγορίθμου.
- Τα διαγράμματα ροής.
- Τα δεδομένα, τις σταθερές και τις μεταβλητές.
- Την εκχώρηση τιμών και τις εντολές εισόδου και εξόδου.
- Τους αριθμητικούς, συγκριτικούς και λογικούς τελεστές.
- Τη δομή ακολουθίας.
- Τις δομές επιλογής.
- Τις δομές επανάληψης ΓΙΑ, ΟΣΟ και ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ…ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ, καθώς και τις μεταβάσεις από μία δομή επανάληψης σε άλλη.
Τι σημαίνει αυτό για έναν μαθητή;
Για έναν μαθητή που σκέφτεται το 4ο Επιστημονικό Πεδίο, αξίζει να παρακολουθήσει με ενδιαφέρον και συνέπεια το σχολικό μάθημα της Β΄ και να αξιοποιήσει τις βάσεις που του προσφέρει.
Το μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» προσφέρει μια οργανωμένη εισαγωγή σε έννοιες που ο μαθητής θα συναντήσει ξανά στη Γ΄.
Η ουσία
Στην Β’ Λυκείου χτίζεις αλγοριθμικό τρόπο σκέψης
Η Β’ Λυκείου είναι η ευκαιρία να γνωρίσεις ένα μάθημα διαφορετικό από όσα έχεις συνηθίσει. Η Πληροφορική απαιτεί έναν διαφορετικό, αλγοριθμικό τρόπο σκέψης και μπορεί να αποτελέσει ένα από τα πρώτα σκαλοπάτια προς τις μελλοντικές σου σπουδές.
Αυτή η πρώτη ουσιαστική γνωριμία θα σου προσφέρει κάτι πολύ σημαντικό: μια πραγματική εικόνα για το μάθημα και τις απαιτήσεις του. Μπορεί να σε καθησυχάσει, επειδή θα διαπιστώσεις ότι μπορείς να τα καταφέρεις. Μπορεί όμως και να σε προσγειώσει, δείχνοντάς σου ότι χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια από όση φανταζόσουν. Και τα δύο είναι χρήσιμα: θα γνωρίζεις πού βρίσκεσαι και τι χρειάζεται να κάνεις.
Χωρίς καμία επαφή, το μάθημα παραμένει άγνωστο — και το άγνωστο μας αγχώνει όλους. Ειδικά όταν δεν έχουμε ακόμη καταλάβει τι σημαίνει να λύνουμε ένα πρόβλημα με αλγοριθμικό τρόπο.
Παράλληλα, ξεκινώντας στη Β’ Λυκείου, έχεις τον χρόνο να χτίσεις σταδιακά αυτόν τον τρόπο σκέψης, χωρίς την πίεση της τελικής ευθείας. Όταν υπάρχει λόγος να αρχίσεις νωρίτερα, αυτό είναι και το μεγαλύτερο κέρδος: περισσότερη εξάσκηση, βαθύτερη κατανόηση και πιο ήρεμη κάλυψη της ύλης.
Άλλωστε, περίπου το 40% της ύλης των Πανελλαδικών διδάσκεται ήδη στη Β’ Λυκείου, στο μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».
Χρειάζεται να ξεκινήσουν όλοι από τη Β΄ Λυκείου;
Όχι. Η σωστή στιγμή έναρξης εξαρτάται από τον ρυθμό μάθησης και τον βαθμολογικό στόχο κάθε μαθητή. Για ορισμένους η προετοιμασία από τη Β΄ είναι πολύτιμη, ενώ για άλλους αρκεί η έναρξη το καλοκαίρι ή στη Γ΄ Λυκείου.
Επειδή ο προγραμματισμός είναι άγνωστος στους περισσότερους μαθητές, προτείνουμε πρώτα 5 δοκιμαστικά μαθήματα. Μέσα από αυτά, ο μαθητής γνωρίζει πραγματικά το μάθημα και ο καθηγητής αξιολογεί στην πράξη τον τρόπο σκέψης, τον ρυθμό κατανόησης, την αυτονομία και τη συνέπειά του. Ο σχολικός βαθμός αποτελεί μία πρώτη ένδειξη, αλλά δεν αποκαλύπτει ολόκληρη την εικόνα.
Μετά τα 5 μαθήματα μπορούμε να προτείνουμε υπεύθυνα αν ο μαθητής χρειάζεται να συνεχίσει στη Β΄, αν μπορεί να ξεκινήσει αργότερα και σε ποιο τμήμα θα ενταχθεί καλύτερα. Όσοι χρειάζονται περισσότερη εξάσκηση ή επιδιώκουν πολύ υψηλή βαθμολογία ωφελούνται περισσότερο από την έγκαιρη έναρξη.
Η Β΄ Λυκείου δεν είναι μια μικρότερη εκδοχή της Γ΄. Είναι μια ήπια περίοδος γνωριμίας με τον προγραμματισμό, ανάπτυξης αλγοριθμικής σκέψης και δημιουργίας σταθερών βάσεων χωρίς την πίεση των Πανελλαδικών.
Συχνές ερωτήσεις
Όσα χρειάζεται να γνωρίζεις πριν ξεκινήσεις.
Είναι απαραίτητο να ξεκινήσω Πληροφορική από τη Β΄ Λυκείου;
Όχι για όλους. Η σωστή στιγμή εξαρτάται από τον ρυθμό μάθησης και τον βαθμολογικό στόχο κάθε μαθητή. Για αυτό προηγούνται τα 5 δοκιμαστικά μαθήματα και η προσωπική αξιολόγηση του καθηγητή.
Τι γίνεται στα 5 δοκιμαστικά μαθήματα;
Ο μαθητής γνωρίζει τον προγραμματισμό στην πράξη, ενώ ο καθηγητής αξιολογεί τον τρόπο σκέψης, τον ρυθμό κατανόησης και τις μαθησιακές του ανάγκες. Στο τέλος προτείνεται αν πρέπει να συνεχίσει στη Β΄ Λυκείου ή να ξεκινήσει αργότερα.
Μπορεί ένας μαθητής να ξεκινήσει στη Γ΄ Λυκείου;
Ναι. Ένας μαθητής που προχωρά με άνεση και δεν χρειάζεται εξαιρετικά υψηλή βαθμολογία μπορεί να προετοιμαστεί αποτελεσματικά ξεκινώντας το καλοκαίρι ή στη Γ΄ Λυκείου.
Υπάρχουν μαθητές που δεν χρειάζονται πρόσθετη προετοιμασία;
Ναι, μπορεί να υπάρχουν. Ένας συνεπής και αυτόνομος μαθητής, του οποίου ο συνολικός στόχος δεν απαιτεί πολύ υψηλή επίδοση στην Πληροφορική, ενδέχεται να προετοιμαστεί επαρκώς με το σχολικό βιβλίο, την προσωπική μελέτη και τη διδασκαλία στο σχολείο.
Πώς επιλέγεται το κατάλληλο τμήμα;
Για τους παλιότερους μαθητές αξιοποιείται η συνολική εικόνα που έχει διαμορφωθεί μέσα στα προηγούμενα χρόνια. Για τους νέους μαθητές λαμβάνονται υπόψη ο σχολικός βαθμός, η επίδοση στα 5 δοκιμαστικά μαθήματα, ο ρυθμός μάθησης και ο προσωπικός στόχος.
Γιατί είναι σημαντικός ο ρυθμός του τμήματος;
Ένα τμήμα με συμβατό ρυθμό επιτρέπει στον καθηγητή να προχωρά οργανωμένα, χωρίς κάποιο παιδί να πιέζεται υπερβολικά και χωρίς κάποιο άλλο να στερείται την εξάσκηση που χρειάζεται.
Πότε ξεκινούν τα μαθήματα και πόσο διαρκούν;
Τα μαθήματα ξεκινούν στις αρχές Οκτωβρίου και πραγματοποιούνται μία ώρα την εβδομάδα. Το πρώτο βήμα είναι τα 5 δοκιμαστικά μαθήματα.