Στον υπολογιστή
Η Πληροφορική μαθαίνεται στην πράξη
Οι αλγόριθμοι διδάσκονται μαζί με την υλοποίησή τους σε προγραμματιστικό περιβάλλον.
Απόφαση με βάση τους στόχους και τις δυνατότητες
Αξίζει να ξεκινήσω
Πληροφορική από τη Β’ Λυκείου;
Η απάντηση δεν είναι ίδια για όλους. Εξαρτάται από τους στόχους και τις δυνατότητές σου.
Απάντησε σε 4 απλές ερωτήσεις και δες ποιο είναι το καλύτερο σενάριο για εσένα.
Χρειάζεται περίπου 1 λεπτό
της ύλης των Πανελλαδικών
διδάσκεται στη Β’ Λυκείου, στο μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».
Σύμβουλος απόφασης
Το παρελθόν σου δεν καθορίζει το μέλλον σου.
Οι απαντήσεις σου δεν αποθηκεύονται. Το αποτέλεσμα είναι τροφή για σκέψη και αφετηρία μιας οικογενειακής συζήτησης, η οποία καλό είναι να συνεχιστεί και με καθηγητή Πληροφορικής. Δεν αποτελεί «διάγνωση» ούτε οριστική απόφαση.
Ερώτηση 1 από 4
25%
Η προσωπική σου εκτίμηση
ένδειξη
οφέλους
οφέλους
5
Η ασφαλής επόμενη κίνηση
Πέντε δοκιμαστικά μαθήματα
Η σύσταση είναι ενδεικτική. Η τελική απόφαση χρειάζεται να λαμβάνει υπόψη τον χαρακτήρα, το πρόγραμμα και τους στόχους του συγκεκριμένου μαθητή.
Η ουσία
Στην Β’ Λυκείου χτίζεις αλγοριθμικό τρόπο σκέψης
Η Β’ Λυκείου είναι η ευκαιρία να γνωρίσεις ένα μάθημα διαφορετικό από όσα έχεις συνηθίσει. Η Πληροφορική απαιτεί έναν διαφορετικό, αλγοριθμικό τρόπο σκέψης και μπορεί να αποτελέσει ένα από τα πρώτα σκαλοπάτια προς τις μελλοντικές σου σπουδές.
Αυτή η πρώτη ουσιαστική γνωριμία θα σου προσφέρει κάτι πολύ σημαντικό: μια πραγματική εικόνα για το μάθημα και τις απαιτήσεις του. Μπορεί να σε καθησυχάσει, επειδή θα διαπιστώσεις ότι μπορείς να τα καταφέρεις. Μπορεί όμως και να σε προσγειώσει, δείχνοντάς σου ότι χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια από όση φανταζόσουν. Και τα δύο είναι χρήσιμα: θα γνωρίζεις πού βρίσκεσαι και τι χρειάζεται να κάνεις.
Δεν λέμε
«Αν δεν ξεκινήσεις τώρα, άργησες.»
Λέμε
«Ας δούμε αν η έγκαιρη έναρξη ταιριάζει σε εσένα.»
Χωρίς καμία επαφή, το μάθημα παραμένει άγνωστο — και το άγνωστο μας αγχώνει όλους. Ειδικά όταν δεν έχουμε ακόμη καταλάβει τι σημαίνει να λύνουμε ένα πρόβλημα με αλγοριθμικό τρόπο.
Παράλληλα, ξεκινώντας στη Β’ Λυκείου, έχεις τον χρόνο να χτίσεις σταδιακά αυτόν τον τρόπο σκέψης, χωρίς την πίεση της τελικής ευθείας. Όταν υπάρχει λόγος να αρχίσεις νωρίτερα, αυτό είναι και το μεγαλύτερο κέρδος: περισσότερη εξάσκηση, βαθύτερη κατανόηση και πιο ήρεμη κάλυψη της ύλης.
Άλλωστε, περίπου το 40% της ύλης των Πανελλαδικών διδάσκεται ήδη στη Β’ Λυκείου, στο μάθημα «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».
